宗旨：與青少年一齊認識耶穌童年和隱居生活的奧蹟是天主愛我們的啟示，也是我們學習愛天主的模範

時間：６０分鐘

設計者：彭育申修女

會前準備：《天主教教理》、字卡、磁鐵、聖經、討論單、歌本、茶點

歡迎及會前禱

（１５分鐘）

愛我的人

教理講授人問青少年：如果要說出一位愛你的人，你立刻想到的是誰？你怎麼知道他愛你？（請同學舉例說明）教理講授人作總結：我們能體會愛，因為愛常是以具體的行為表達出來。

（２５分鐘）

耶穌是天主愛世人的具體表達

天主愛世人嗎？天主愛世人的具體表達是什麼？（鼓勵青少年回答）天主子，耶穌來到世上，祂的一生都在向世人啟示天父，以及天父對我們的愛：祂的言語和行動、祂的緘默和痛苦，以及祂的生活和談話方式（516）。

奧蹟的意義

你聽說過「奧蹟」這兩個字嗎？「奧」指的是奧祕，天主的奧祕，是人憑自己不能了解或洞悉的。「蹟」指的是看得見的蹟象。耶穌來到世上，以祂的言行為我們啟示了天主的奧祕，幫助我們認識真理。所以耶穌的一生都是奧蹟。

耶穌童年和隱居生活的奧蹟

身為天主子，耶穌並不需以一個嬰兒的身分誕生在世界上；祂不需要歷經童年的成長，或多年的隱居生活；祂可以以一個成人的身分進入世界，立即開始祂公開生活的奧蹟。今天，我們要探討耶穌童年和隱居生活的奧蹟，以看清天主對我們的愛，並由耶穌童年和隱居生活的奧蹟，學習如何愛天主（518）。

教理講授人請同學聚成２－４人小組，把聖經以及耶穌童年和隱居生活奧蹟的福音章節發下；每組就討論題，以不重複的方式選擇討論一項奧蹟（可參考《天主教教理》）：

（一）主顯節（瑪2:1-12）（528）

（二）耶穌於誕生後第八天受割損禮（路2:21-27）（527）

（三）獻耶穌於聖殿（路2:21-38）（529）

（四）逃往埃及（瑪2:13-23）（530）

（五）在聖殿中尋回耶穌（路2:41-52）（532，534）

（六）納匝助的隱居生活（531，533）

請討論：

１．藉這項奧蹟的啟示，天主要世人認識的真理是什麼？

２．藉這項奧蹟的啟示，我們學到要如何愛天主？

教理講授人請小組於討論前指定一位同學作討論記錄，並於討論後，作報告分享（給小組１０分鐘的討論時間）。教理講授人也需在小組中走動，回答小組的問題，提示討論方向。

教理講授人於各小組報告後作歸納、補充及總結：

（一）主顯節：

１耶穌是默西亞，天主子，以及世界的救主

２我們要朝拜耶穌

（二）耶穌受割損禮

１耶穌是亞巴郎的後裔

２我們要服從法律：教會的法律，以及國家制定的合理法律

（三）獻耶穌於聖殿

１耶穌是上主的首生子；藉著耶穌，我們也都會成為天主的子女

２我們要把自己獻給上主，作悅樂天主的祭品；在這過程中，要忍受苦難

（四）逃往埃及

１耶穌一生都帶著受迫害的記號

２跟隨耶穌，我們要分擔祂受迫害的命運

（五）在聖殿中尋回耶穌

１耶穌完全獻身於天父的使命

２我們要從事天主的事業

（六）納匝助的隱居生活

１耶穌在祂的大半生中，都體驗極大多數人所處的生活環境：過著平凡、毫不顯赫、勞作、服從的團體生活

２我們能在日常生活的最平凡方式上與耶穌共融

（５分鐘）

耶穌在世的一舉一動都向我們啟天主對世人的愛。耶穌在世的言行是我們愛天主的模範（520）。從今天所討論的耶穌童年和隱居生活的奧蹟，那一項啟示觸動你的心，使你願意以行動來還報天主的愛？是朝拜耶穌？是服從法律？是把自己獻給主主？是分擔耶穌受迫害的命運？是從事天主的事業？是以日常平凡的生活與耶穌共融？

(１０分鐘)

教理講授人邀請同學一一上台，用粉筆將自己名字在相關的字卡旁；之後，請同學聚成原先的小組，分享自己的決定。

（５分鐘）

耶穌一生的言行都向我們啟示愛我們的天主；而耶穌的言行也是我們還愛天主的模範。唱一首合宜的聖歌，作為我們獻給天主的祈禱，祈求聖神幫助我們能法耶穌。