對象：國小１－３年級兒童
主旨：幫助小朋友從談愛、談自己的家庭，來認識天主家庭的成員，以及天主的家庭是完全充滿了愛的家庭
時間： ６０分鐘
設 計 者：彭育申修女
課前準備： 紅心紙卡、盒子、水果、圖片、字卡、紅心貼紙、膠帶或吸鐵、團體獎、歌本
歡迎及課前禱
 （２０分鐘）
愛的經驗
老師把一張用卡紙剪出的 紅心拿在手上，問小朋友：小朋友，這是什麼？（讓小朋友回答）小朋友，對你來說，心代表什麼？（讓小朋友回答）我們常用「心」來代表「愛」；因為當我們愛別人時，我們通常會「用心」地去愛。
小朋友，誰能為我們解釋什麼是愛？（讓小朋友回答。老師獎勵積極參與的孩子）我們看得見愛嗎？（讓小朋友回答）老師能不能把愛裝在一個 盒子
裡送給你？當你把盒子打開，使你能很興奮地說：啊！這是愛！（老師注意小朋友的反應）不能！
老師把一個 水果
拿在手中，問小朋友：這是什麼？橘子！你能形容橘子嗎？（讓小朋友回答）老師指著一張桌子，問小朋友：這是什麼？桌子！你能形容桌子嗎？（讓小朋友回答）老師給小朋友看一張高樓大廈 的圖片，問：你能形容這高樓大廈嗎？（讓小朋友形容。老師獎勵所有參與的孩子）老師給小朋友看一張地球 的圖片，問：這是什麼？你能形容地球嗎？（讓小朋友形容)小朋友，有沒有聽說過宇宙？什麼是宇宙？（讓小朋友回答）大家有沒有注意到，越大越複雜的東西，我們越難形容？愛也一樣，因為我們用許許多多的方式表達愛，我們很難用一句話來形容什麼是愛。
小朋友，老師這裡有 兩疊字卡；在每疊字卡中，有些是有愛心的行動，有些字卡是傷害人的行動。請大家聚成兩組，老師要發給各組一疊字卡，把有愛心的行動和傷害人的行動分開，三分鐘後，派代表上台，把《愛心行動》的字卡貼在紅心四週，把《傷害人行動》的字卡貼在黑板的兩邊。
在兩組小朋友都貼完字卡後，老師把編號¬ 「 家庭」 「學校」® 「醫院」‾ 「遊樂場所」的圖片及° 空白卡片 貼出。老師發給每位小朋友一張紅心貼紙，請小朋友思考，在生活中，那裡是他們最能經驗到愛的地方。是家裡？學校？醫院？遊樂場所？請小朋友將他們認為最有愛心地方的圖片號碼寫入紅心貼紙。
若有小朋友認為他無法從以上的四個地方經驗到愛，他可以把°
寫在紅心貼紙上。老師收集小朋友的紅心，按號碼貼入相稱的圖片上。（小朋友不自己貼以保護選擇°
小朋友的隱私權。對經驗不到愛的孩子來說，這個練習會觸及到他們內心的痛苦。）
最後老師作總結：通常我們從家裡經驗到最多的愛。不過世上也有不少人，從家裡非但經驗不到愛，反而受到傷害。就拿我們的城市來說，如果○○市（小朋友現在住的城市名字）有○○○○（數字）居民，我們發給每人一張紅心貼紙，大家認為○○○○人（全體居民的人數）都會把紅心貼入「家庭」這張圖片內嗎？（讓小朋友回答）
 （５分鐘）
天主的家庭
不過小朋友，有一個家庭是完全充滿了愛。如果全世界的人都知道這個家庭的話，每一個人都會把他們的紅心貼入這個家庭，你們知道這是那一個家庭嗎？（讓小朋友回答）老師把畫滿紅心並寫著「 天主的家庭」的圖片貼出。天主的家庭是完全充滿了愛的家庭！
那位小朋友知道天主家庭中的成員？（讓小朋友回答）天主的家庭中有 聖父、聖子、和聖神。我們稱聖父為天父，稱聖子為耶穌，稱天父和耶穌之間的愛為聖神。
我們怎麼知道天主的家庭是充滿了愛呢？（給小朋友片刻思考的時間）我們可以從天父、耶穌和聖神的愛的行動中知道。天父創造了美好的世界；耶穌誕生於人世間來拯救世人；聖神來到我們中，幫助我們親近天主！
這學期，我們會在每個主日的道理課中，一起來認識聖父、聖子和聖神；我們會認識天主的愛。當學期結束時，我們可以決定要不要也把紅心貼進天主的家庭。
 （１０分鐘）
天主的愛
小朋友，請大家再聚成兩組。老師要給大家五分鐘的時間來討論天主的愛，以及你們所知道的天主的愛的行動。五分鐘後，請小組輪流上台，看看是不是小組中的每一個人都能說出一個天主所行的愛的行動。大家要彼此幫忙，團結地討論、找答案。（老師可先為孩子們舉一些例子，如：天父創造了美好的世界、耶穌誕生到世上來、聖神與我們同在、天主賜給我們關心我們的爸媽、天主給我們能力來愛人 ……）如果小組中每個人都能說出天主所作的一個愛的行動，這組就得獎（為了鼓勵孩子的合作及參與，老師需於課前準備好兩份團體獎，於小組報告後就立即頒獎）。
 （５分鐘）
天主是愛
小朋友，老師要發給每人一張紅心貼紙，請帶回家，把它貼起來（筆記本上、檯燈上、床頭、筆盒內 ……）讓這顆紅心每天提醒你：天主是愛；天主的家庭也充滿著愛，因為在天主的家庭中，天父、耶穌和聖神，都互相相愛；天主聖三都非常地愛我們每一位世人。
 （５分鐘）
唱一首聖歌，結束今天的聚會，如：手語歌──聖三頌。
點心時間 |
