歡迎及課前禱

誰在？

小朋友，在１９７０年的時候（老師在線上標出１９７０年）你在不在世界上？（聆聽小朋友的回答）。不在！為什麼﹖因為你還沒有誕生。你的爸爸媽媽那時在不在世上？（聆聽小朋友的回答）。在！老師要把你的爸爸媽媽畫上。

小朋友，那在更早以前，比方說１００年前（老師在線上標出１００年前的標記）你的爸爸媽媽那時在不在世上？（聆聽小朋友的回答）。不在！１００多年前誰在這世界上呢？可能那時我們的阿公、阿媽或外公、外婆的爸爸媽媽，也就是我們的曾祖父母生活在這世界上。（老師在線上畫上曾祖父母）。小朋友，那時世界上有沒有小鳥﹖（聆聽小朋友的回答）。有！（老師畫上小鳥）有沒有動物？（聆聽小朋友的回答）。有！（老師畫上動物）。有沒有花草和樹木？（聆聽小朋友的回答）。有！（老師畫上花草和樹木）有沒有高山？（聆聽小朋友的回答）。有！（老師畫上高山）。有沒有小魚？（聆聽小朋友的回答）。有！（老師畫上小魚）。有沒有小河？（聆聽小朋友的回答）。有！（老師畫上小河）。天空中有沒有雲朵？（聆聽小朋友的回答）。有！（老師畫上雲朵）。白天有沒有太陽？（聆聽小朋友的回答）。有！（老師畫上太陽）。晚上有沒有月亮和星星？（聆聽小朋友的回答）。有！（老師畫上月亮和星星）。

小朋友，那麼在很久、很久、很久以前，也就是幾千年前，幾萬年前，幾億年前，幾兆年前，數也數不清的年代以前（老師在線的左邊標上一個「×」的記號），在這世界上有沒有小鳥﹖動物？花草？樹木？高山？小魚？小河？雲朵？太陽？月亮和星星？（聆聽小朋友的回答）。其實在好幾千年前，好幾萬年前，好幾億年前，好幾兆年前，數也數不清的年代以前，那時宇宙中不但沒有小鳥，沒有動物，沒有花草，沒有樹木，沒有高山，沒有魚，沒有小河，沒有雲朵，沒有太陽，沒有月亮，也沒有星星，就連我們住的地球也不在呢！（老師畫上斜線，代表茫然、空洞的宇宙。）

天主在！

　　小朋友，如果我們說在起初宇宙間什麼都沒有，只有天主，那麼宇宙間的一切包括我們的地球以及地球上的一切小鳥、動物、花草、樹木、高山、魚、小河、還有天空中的雲朵、太陽、月亮和星星是從那裡來的呢﹖那一位小朋友知道答案？（讓小朋友回答）宇宙中的一切都是來自天主，也就是說天主創造了宇宙萬物！

天主創造了宇宙萬物

　　天主說：讓宇宙有光，（老師指著黑板上畫著的太陽）宇宙就有了光！天主還使月亮，星星以及我們所住的地球出現在宇宙中（老師邊說邊指著黑板上畫著的月亮、星星並畫上象徵地球的兩道弧線及地軸）。天主的能力很大，不像我們，當作美勞、作飯、作菜，或是蓋房子時，我們需要先去買材料。天主不需要任何材料就創造了宇宙中的一切。所以，我們說天主是在「無有」中創造了宇宙。天主又使群山、海洋、河川、花草、樹木、動物，游在水中的魚，以及飛在天空中的小鳥都出現在地球上。

　　小朋友，想想看，通常你的媽媽需要花多少時間來燒一頓飯？（讓小朋友回答）。你要花多少時間來做一個美勞？（讓小朋友回答）。一個建築公司要花多少時間來蓋一棟大樓﹖（讓小朋友回答）。

　　那天主要花多少時間來創造宇宙和宇宙中的一切呢？（讓小朋友回答）。記得嗎﹖我們說天主是全能的！天主的全能不是人的能力能相比的。我們全能的天主既不需要材料，也不需要時間就可以創造宇宙中的一切。只要天主願意，受造物就存在了。

　　天主創造了這麼一個無邊際的宇宙，又創造了我們美好的世界。小朋友想想看，天主滿意嗎﹖（聆聽小朋友的回答）。滿意！天主說：讓我們創造人吧！小朋友，天主所說的「我們」指的是誰呢？

天主有三位

　　看，小朋友，這裡有一個石膏像（老師舉起一個名人的石膏像給小朋友看），你們知道他是誰嗎？（讓小朋友回答）你們答對了，這是○○○（姓名）的石膏像。老師這裡還有一張他的相片（老師把這位名人的相片舉給小朋友看）。你們覺得這石膏像作得像不像他本人？（讓小朋友回答）像！塑造這石膏像的藝術家怎麼能做出這麼一個肖似○○○本人的石膏像呢？（讓小朋友回答）因為這位藝術家是按照○○○本人的模樣塑造了這石膏像！

　　人和動物或魚或樹不同，人是按照天主的肖像而造成的。也就是說人是按照天主的模樣而造成的；可是小朋友，天主並沒有兩個眼睛，一個鼻子或兩個耳朵哦！其實天主並不像我們人擁有身體。天主只是一個精神體。那麼當我們說人是按照天主的肖像受造的，我們所指的是什麼呢？

　　記得嗎？我們說天主是全能的！老師在黑板上畫上一個手臂，代表天主是全能的，祂什麼都能做。老師還要畫上一個戴了帽子的頭，代表天主至高的智慧。老師再要畫上一顆心，代表天主的愛是完美的。　

　　當說：人是按照天主的肖像造成的。指的是當天主創造人時，天主用了祂自己作為創造人的依據。就像天主的智慧是至高的，人也擁有智慧；人能思考、能理解、能想像、能判斷。就像天主是全能的，人也擁有能力；人有意志；意志能幫助我們作決定。就像天主的愛是完美的，人也能愛，愛其他的受造物，如動物，愛其他的人，並且愛天主。不過人的智慧、人的能力和意志，以及人的愛心只是肖似天主的智慧、能力與愛心；人的智慧、能力和愛心比不上天主的智慧、能力與愛心，因為人到底還是人，不是天主。

可是小朋友，就因為我們人是按照天主的肖像造成的，我們比太陽，比月亮，比星星，比動物，比花草都特別，都幸福！我們分享了天主的生命！你覺得自己很特殊、很幸福嗎？在天主的心中，你和我都是很特殊、很可貴，也是祂最愛的哦！

老師要發給每位小朋友一張圖畫紙，請小朋友用彩色筆畫上天主所創造的受造物。我們說天主創造了萬物，小朋友要畫什麼呢？這要由小朋友自己決定！只要是天主所創造的就好！不要畫桌子哦！因為天主沒有創造桌子！天主創造了樹，然後工廠把樹幹切成木板，木匠再把木板做成了桌子。所以，天主沒有直接創造桌子。天主創造了樹，是人把樹拿來做成了桌子！

小朋友，慢慢地畫；畫好後，請站出來，把自己所畫的舉給大家看；老師要給你一張貼紙作為獎勵！（小朋友分享自己所畫的圖畫時，若畫了不是天主所創造的受造物時，如房子，老師需解釋，教導小朋友分辨什麼是天主造的，以及什麼是人造的）

（５分鐘）

　　天主為我們創造了這麼美好的世界，讓我們向天主說謝謝。每當老師指著一件受造物時，就請小朋友齊聲說：「感謝天主賜給我們（太陽）！」（老師要記得指出爸爸和媽媽或班上其他的同學；最後更指出代表智慧、能力和愛心的記號）

1. 是誰創造了宇宙萬物？（天主）
2. 是誰創造了天主？(天主是自有者）　
3. 我們的天主有幾位？祂們是誰？（三位，聖父、聖子和聖神）
4. 人比其他的受造物如星星、動物、花草都特別；那是因為人是按照誰的肖像受造的？（天主）
5. 「按照天主的肖像受造」指的是什麼？（老師指著黑板上「能力」、「智慧」、以及「愛」的記號，引領小朋友回答）