對象：國小兒童
主旨：幫助小朋友了解恩寵是天主賜給我們的珍貴的禮物──神性的生命
時間： ６０分鐘
設 計 者：愛德•彼得菲修女、高樂祈修女
課前準備： 討論單、字卡、圖片、磁鐵、筆、禮物單、歌本、點心
歡迎及課前禱
 （１０分鐘）
石頭、植物、動物、人
將學生分成小組並發給每組一張討論單，請小組以不重複的方式由討論單的題目選出一項討論，並把討論結果寫在紙上。
討論題：
- 石頭有那些特質？石頭與植物、動物或人不同之處是什麼？
- 植物有那些特質？植物與動物或人不同之處是什麼？
- 動物有那些特性？動物與人不同之處是什麼？
- 人有那些特性？人與石頭、植物或動物不同之處是什麼？
請小組快速討論。五分鐘後每組派代表上台報告討論結果。
 （２０分鐘）
受造物的等級
小朋友，剛才大家討論的石頭、植物、動物和人都是由天主所創造的。從各組的報告中，我們看見他們在受造上的不同等級。石頭的特質是它們有大、有小，而且大多都很硬 ……（畫上石頭）。它們不像花能生長、動物能走動、人能思考……。
花草和樹木的特質是它們能生長，不過它們不能像動物能走動，人能思考 ……（畫上花木）。
許多動物都可說是相當聰明，如：狗能認得自己的主人，海豚與猴子在經過訓練後可以跟人作某種程度的溝通；不過在頭腦的運用上，動物與人是差了一大截。（畫上動物）
人擁有靈魂
而人（畫上人）則比石頭、植物和動物都完美。小朋友，人到底擁有什麼使我們在天主所創造的萬物中比石頭、植物和動物更高等呢？（給小朋友思考與回答的機會）人擁有 靈魂！小朋友，我們能看見我們的靈魂嗎？不能！當醫師動手術時也不會切到靈魂；靈魂不像我們的心臟、腦、肺…；這些器官都是我們肉身的一部分。
靈魂不是一種器官，它屬於人的精神領域。我們摸不到也看不見我們的靈魂。而且在我們的肉身死了之後，我們的靈魂仍會繼續活下去。雖然我們看不見我們的靈魂，但是我們可以看見的是靈魂使我們有能力去做的事。因為我們有靈魂，所以我們能思考（畫上 ）、能愛（畫上 ），能自由地作選擇（畫上 )。
思考、愛與自由作選擇這三種能力使人類成為非常獨特的受造物。小朋友，你們知道無論動物有多聰明，牠們不能學電腦，也不能研究自己的歷史。如果你要外出旅遊一個星期，你為你的狗準備了七天的食物，你的狗會不會決定今天只吃一部分，然後把其他的留著慢慢地吃？（聆聽小朋友的回答）狗不像我們人有選擇或作決定的智慧與自由。狗對人友善是出自本能，而不是出自愛；你餵牠吃東西，牠就喜歡你。
每一等級的受造物各有自己的特性。如果有一天，你家院子裡的石頭開始越長越大，你會覺得奇怪嗎？對石頭來說是不自然的事情，對花兒卻是自然的。花兒能生長！不過又想想看，如果有一天你家門前的一棵小樹覺得口渴，於是它跑到一個水龍頭那裡去喝水，你會感到驚訝嗎？為什麼？（聆聽小朋友的回答）因為樹木、花草沒辦法到處走動；不過動物可以！動物可以做很多植物和石頭不能做的事。有些動物甚至會「說話」，像鸚鵡、八哥鳥。不過牠們只是在模仿人，牠們並不知道牠們說的是什麼。像人一樣使用複雜的言語不是動物的本能。不管一匹馬的嘴巴有多大，牠還是不能像人一樣地說話。在所有受造物的等級中，人類是最高等的。
天主的生命
然而，我們還沒有談到比人類生命更高等的生命，那就是 天主的生命。我們稱它為神性的生命。小朋友，有誰知道神性的生命是怎樣的生命？有什麼事是天主能做可是人沒辦法做的？（給小朋友思考與回答的機會）我們說天主是全知、全愛和全能。
「全知」指的是什麼？（讓小朋友回答）天主知道宇宙中所有的萬物，包括與你和我有關的一切！「全能」指的是什麼？（讓小朋友回答）天主是無所不能！祂能創造宇宙萬物，祂能平息風浪、祂能赦罪治病 ……。「全愛」指的是什麼？（讓小朋友回答）天主永遠愛我們，即使我們犯錯，祂仍然愛我們。我們怎麼知道天主愛我們？（讓小朋友回答）藉著聖經上天主的話、藉著天主所創造的一切，藉著天主對我們的照顧，我們知道天主是慈愛的。所以我們說天主的知識、能力與愛是沒有止盡的。天主神性的生命是永恆的，永遠沒有終結。
恩寵
在天主所創造的萬物當中，人是祂最喜愛的。天主讓我們分享祂神性的生命；祂給我們 恩寵。恩寵就是分享天主性的生命。讓我舉一個例子：
這是小婷；她今年五歲。有一天，當她在花園裏玩耍時，小婷發現了許多有趣的東西。她在一些樹葉下找到了一塊石頭。石頭摸起來是涼涼的、滑滑的。小婷問石頭說：「石頭，你跟我玩好不好？」可是石頭沒有任何的反應。
之後，她看到一朵漂亮的花。花在風裏搖來搖去，看起來好像在跳舞。小婷自言自語地說：「我終於找到一個能跟我玩耍的朋友。這朵花跟我一樣會跳舞！」小婷把那朵花摘下來，插入一個漂亮的花瓶，並把它拿到她的房間去。小婷對花說：「跳舞給我看！」；可是花卻一動也不動。屋內沒有風來搖動花的枝椏讓花跳舞。過了一陣子，小婷覺得很無聊，她又回到花園裏去。這次她看到鄰居養的一隻貓。小貓咪好可愛喲！小婷把那隻貓咪抱起來並對牠說：「小貓咪，你叫的聲音好可愛，我多麼希望你會說話！」不管小婷再怎麼希望，貓咪還是不能說話。貓咪只有動物等級的生命，牠可以當寵物，可是牠不能跟小婷做朋友；貓咪無法喜歡小婷喜歡的東西、為小婷的成功高興，或當小婷難過時與小婷一起流淚。石頭、花或貓咪永遠都不能像小婷一樣地生活。而小婷也沒有能力同石頭、花或小貓咪分享她人類的生命。
不過天主卻是那麼地不同。天主由於自己的全善全能，祂有能力也願意與我們分享祂神性的生命；那就是天主願意賜給我們恩寵，使我們能思考、能愛、能自由地做選擇。人能與天主建立起友誼，成為天主的朋友。天主沒有把恩寵賜給石頭、植物和動物，他們不能像我們一樣去認識天主、愛天主和侍奉天主。
聖洗聖事
基督徒相信跟天主這種特別的關係是由聖洗聖事開始。藉聖洗聖事我們接受天主的恩寵，分享天主神性的生命，並且成為天主大家庭中的一員。
 （１０分鐘）
天主允許我們自由地回應祂願意賜予我們的「恩寵」禮物。天主並不強迫任何人接受這禮物。天主確實是很希望我們能接受祂要賜給我們的恩寵並成為祂永恆的朋友，但是那接受或不接受的決定權仍屬於我們人類；就像當別人送我們禮物時，我們可以選擇接受或不接受。小朋友，我們要如何回應天主，藉天主所賜的恩寵使我們和天主之間的友誼成長呢？（給小朋友片刻思考的時間）
第一，我們可以常常 想到天主，跟天主講話。我們可以告訴祂我們擔心的事情、高興的事情和願意感謝祂的事情。如果我們天天都想到天主、同天主談話，我們和天主之間的友誼自然會成長。
第二，我們可以告訴天主我們愛祂（愛天主）。
第三種回應恩寵的方式就是積極且正面地 善用 我們的自由。我們可以做對別人有益的事，如：友愛他人、和善待人、主動幫忙做家事……小朋友，還有什麼是對別人有益的事？（獎勵參與回答的小朋友。若時間許可，可做小組討論）
 （８分鐘）
「恩寵」這個字的拉丁文原意是「禮物」。現在老師要發給每位小朋友一張 禮物圖畫單。想一想在這個星期中你願意做些什麼以與天主的恩寵合作，使你和天主之間的友誼能成長。把你的決定寫在你的禮物盒上。或許你願每天為一個恩惠感謝天主；或每天晚上睡覺前告訴天主你愛祂；或日行一善，如：做好環保、友愛孤單的同學、幫助弟妹……。請把這「禮物圖畫單」帶回家並放在一個你每天都會看到它的地方；讓它提醒你天主賜給了我們每一個人這麼美好的禮物──讓我們可以分享祂神性的生命。
 （５分鐘）
引領小朋友唱一首聖歌或作一個自發性的祈禱，結束今天的分享。
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