設計者：彭育申修女

【兒童教理】

準備一盞台燈，上課時把燈打開，給小朋友看。問小朋友： 「你們知道電燈是誰發明的嗎﹖」（讓小朋友回答，老師可作適當的補充：在 十九世紀末期，還沒有電燈，那時人們點的是煤氣或煤油燈。發明家愛迪生知 道，當電流通過電阻時，電阻會發熱或發光；因此他開始尋找適當的導體來做 燈絲。經過多次失敗後，他終於發現細木炭條在真空狀態下，可以發出持久的 亮光，於是發明了最原始的燈泡。）

小朋友，愛迪生利用木炭條作電流的導體，這是因為十九世紀的人已經有 基本的電學觀念了，他們能運用電流。有誰知道是那位科學家最先發現「電」 的﹖（讓小朋友回答，老師再作適當的補充。富蘭克林最先證明了「閃電」是 自然界的放電現象。他看見下雨天時，空中有雷電。富蘭克林很好奇，就做了 一個實驗：他讓風箏飛上天空，在風箏尾端放了一把鑰匙，導電現象就發生了 。富蘭克林能收集空氣中的電流。他幫助世人了解自然界中有電流的存在。老 師此時必須提醒小朋友，這個實驗很危險，小朋友千萬不要自己嘗試去做！）

小朋友，想想看，在富蘭克林之前的人，知不知道自然界中有「電」的存 在呢﹖不知道！但如果因為不知道有電的存在，就說世界上並沒有電，這樣對 不對呢﹖這個世界上，存在著許多我們看得見的東西，如桌子、人、小狗、花 草樹木....，但是也存在著許多我們看不見的物質，小朋友能舉幾個例子嗎﹖ (如空氣、熱能、光能....)

我們說天主創造了一個我們看得見的世界（讓孩子看一張宇 宙中各星球的圖），但你們要知道，天主也創造了一個我們看不見的精神世界 。在這精神世界裡，有時時刻刻照顧我們的許多天使，我們數也數不清（給孩 子看天使的圖片或彫像）。從很早的時候，在人類有文字記載以前，天主就讓 我們知道天使的存在。因此不同時代的人，都以他們的藝術，表現出他們想像 中的天使，比方說給天使一雙翅膀，代表天使要去那裡就可以去那裡；這位天 使手裡拿著一個香爐，代表天使一方面敬拜天主，一方面也把我們的祈禱呈獻 給天主。

但是我們說過，天使是我們看不見的，天使存在於精神世界中，天使是精 神體，沒有我們看得見或摸得到的身體或物質。那麼這些藝術家為什麼會給天 使一個身體呢﹖這只是一種藝術上的表達而已！真正的天使是精神體。

小朋友，我再問各位一次，天使有沒有身體﹖(沒有！)我們看得見天使嗎 ﹖(看不見！)天使存在嗎﹖(存在！)我們是怎麼知道的﹖（老師把聖經舉起來 給小朋友看）因為在這本記載天主聖言的書中，天主告訴了我們。

老師可與小朋友分享兩三個舊約或新約中，有關天使的故事，如：

ヾ出廿三20，天主派遣天使保護以色列；

ゝ路一19-26，加俾額爾傳報救主來臨的喜訊；

ゞ路廿二43，天使伺候受難的耶穌；

々瑪廿八5-7，天使報告耶穌的復活。

好，小朋友，我們知道了天使是精神體，他們沒有身體，所以他們不會受 時間和空間的限制，他們要到那裡就可以到那裡；他們能保護以色列，又能向 聖母瑪利亞傳達救主來臨的大好消息；他們能伺候耶穌，又比人們都先知道耶 穌的復活。各位想想看，是天使的能力比較大呢﹖還是我們人類的能力比較大 ﹖天使比人的能力大，不過他們的能力無法與天主相比。例如他們不像天主一 樣有創造的能力。

天主從起初就創造了天使。天主給了他們自由決定的能力和完全的知識。 有一部分天使在彌額爾總領天使的領導下，與天主的恩寵合作，因此他們永遠 與天主生活在一起。但是另一部分天使郤很驕傲，在路濟弗爾的領導下，他們 決定不服從也不事奉天主，因此他們變成了魔鬼，生活在沒有天主的地獄裡。

魔鬼自己拒絕了天主，但他們又很嫉妒人類的幸福，因為人類藉著耶穌的 幫忙，能和天主生活在一起，因此魔鬼總是不斷地誘惑人類，要我們也遠離天 主。

小朋友，今天魔鬼會不會誘惑我們﹖（請小朋友舉例，不然老師可舉例， 如偷東西、說謊、發脾氣、打架....）受到魔鬼的誘惑時，我們該怎麼辦呢﹖ 我們要拒絕魔鬼，要抗拒他。天主不但派遣了耶穌來幫我們打贏魔鬼，還給我 們每人一位護守天使（把寫了「護守天使」的紙條貼出來）來保護我們、照顧 我們，帶領我們與他一起光榮天主。小朋友，我們可以常常和我們的護守天使 說話，尤其是在我們害怕時。我們的護守天使時時刻刻與我們同在，從來不離 開我們。

小朋友，現在我們一起動手做一個護守天使的美勞！

（參考本期所附「護守天使圖」）

請小朋友把做好的護守天使帶回家，放在書桌上，幫助小朋 友常常記得：你的護守天使永遠與你同在；每天起床時，與你的護守天使一起 向天主說：「願光榮歸於父、及子、及聖神，起初如何，今日亦然，直到永遠 。阿們。」

每個小朋友手拿著做好的護守天使，一起用「聖三光榮頌」祈禱。